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如何培养和提高小学生英语写作能力毕业论文

发布时间:2019-10-02 浏览次数:

  小学英语课程标准指出:小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力。并指明小学六年级结束时要达到二级要求。在听、说、读、写四个方面的语言技能中,写作看起来更是“深不可测,高不可攀”。怎样才能有效地培养小学生英语写作能力呢?本人在教学实践中,从小学生的角度出发,从简单入手,以兴趣为切入点,找到适合小学生写作的方法,寻找出培养小学英语写作能力的一些有效途径,为小学生英语写作奠定一个良好的基础。

  写作是一种能正确运用语言知识,掌握书面表达的技能。然而,很多学生连母语写作都大伤脑筋、避而远之,更何况是英语写作呢?学生学过的单词、句子不会综合运用,一到作文里就全变了样。在写作时,学生的心里有话表达不出来,写出来的句子常常是按中文顺序一个词一个词地堆砌而成,单词、语法错漏百出。

  (1)仿写。能使学生写有样板,练有目的。如:描写季节、自己的爱好、家庭成员等。学生能把学到的短语、句子用到作文中,做到学练结合,兴趣大增,并且觉得写作不是难事。适合学生模仿的好短文,应该充分利用。通过模仿范文,学生最终实现自由书写。

  (2)改写。目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。改写的方式多种多样,小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主,以此练习时态和主谓一致。通过改写,可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇,避免语言错误,为写出好的作文打好基础。

  (3)背诵教材范文。我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,学英语同样如此。对于小学生来说,其知识主要来源于教材。而课文的经典句型和谋篇布局的方式就会在学生心中生根发芽,[2019-09-25]11303管家婆百度将该5G网络测试区扩展到整个国民经济成就展览馆!他们以后就会有意无意地模仿这样的句子和结构来进行写作,这样就不会手忙脚乱、无从下手。

  “读书破万卷,下笔如有神”,阅读是写作的基础,大量的、广泛的阅读,才能加强学生理解和吸收书面信息的能力。实践证明,学生平时阅读面越宽,语言实践量越大,运用英语表达自己的能力就越强。通过日积月累,学生在自然的习得中学得了大量的英语单词、句子,形成了较好的语感,为他们更好地写作打下了坚实的基础。为此,教师应该经常指导学生在课后读一些通俗有趣的英语短文,向他们推荐一些英语读物。但在选择课外阅读材料时,还要注意选择难易适中,生词率不超过10%的文章。文章太易,不利于知识的提高;文章太难,会挫伤学生阅读的积极性。

  因为课堂时间有限,仅靠课堂写作训练培养学生写作能力是不够的,课外练笔便是课堂写作训练最有益的补充。可采用续写,随笔,日记,写信等多种形式。对学生的要求不能一刀切,对学习好的要求要高,对学习差的要求要适当低一些。醉红颜论坛中哈两国关系何以保持高位运行?,特别是要多鼓励有能力的学生写日记,可用简单的几句话来描述当天发生的事情。只要多写,就会有提高。

  要提高学生的写作能力,不是一朝一夕的事,它需要一个较长的过程。作为英语教师,我们要持之以恒,不断摸索,努力为学生提供成之有效的英语写作指导,提高学生的英语写作水平,从而提高他们综合运用语言的能力。

  虽然我的小学英语写作教学的探索才刚刚起步,但因为把握好小学生心理特点,从简单入手,注重口语训练、注重积累输入,鼓励交流习作、并给予积极性的评价,因此收到了良好的效果,学生对英语写作产生了浓厚的兴趣,学生们用英语写作已经在校园内蔚然成风,学校将学生们的优秀习作结集成册。

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